（98）【記述問題パターン別ドリル】気持ち問題（2） 麻布2015 より
いつも拙ブログをご覧いただきありがとうございます。
拙著『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』
の4つの記述パターン（p.34参照）をもとにした、【記述問題パターン別ドリル】の11問目です。
今回も〈気持ち問題〉を扱います。「物語文」では必須のパターンです。
『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』をご覧いただき、4つのパターンの書き方、および〈解答のルール〉や〈傍線部のルール〉などを理解した上で取り組むと効果的です。
当ブログで出題した問題は、数日後には解答をアップする予定でいます。
ブログ記事をプリントアウトしてもいいですし、問題部分だけをコピーして、どこかに張り付けたものをプリントアウトしてもいいですし・・・やりやすいようにやってみてください。
そして、ぜひ実際に解答を作ってみてくださいね。
ではやってみましょう。
【記述問題パターン別ドリル】気持ち問題（2） 麻布2015 より
次の文章を読んで後の問いに答えなさい。
就職が決まらない鵜川(うかわ)潤(じゅん)平(ぺい)は、アパートのとなりの部屋に住む小学生の勝野勇大(ゆうだい)と、ライギョつりを教えることを通じて親しくなり、料理なども教える関係になっています。
ある日、潤平のもとに、勝野勇大の担任の横山先生が訪ねてきます。
横山先生は「勝野君、最近になって急に元気が出てきたというか、目のかがやきがちがってきましてね」と切り出した。「それまではおとなしいというか、おどおどしているというか、自信のなさそうなところがあって、クラスメートからも軽く見られて、ばかにされているような感じだったんですよ。だから心配していたんですが」横山先生は相変わらず小声だった。「本人に事情を聞くタイミングをはかっていたところだったんですが、かれが書いた作文でわかりました」
横山先生はそう言って、原稿(げんこう)用紙を出してよこした。「かれは作文を書かせても一枚分でもなかなか書けない子だったんです。そのかれが、ものすごい勢いで一気に三枚も書いたんですよ」
〔ライギョつり〕という題名の作文だった。となりに住んでいるお兄ちゃんにライギョつりを教わったことが書かれてあった。文章はつたない(＊)が、勇大がライギョつりに夢中であることや、初めてつり上げたときの興奮などが伝わってくる内容だった。さらには、ライギョの生態やルアーフィッシング(＊)の方法とマナー、できるだけライギョにダメージを与えないようにつることが大切だといったことも書かれてあった。
読み終わったのを確認(かくにん)して横山先生が「いい作文だと思ったので、授業で本人に朗読させたんですよ」と続けた。「それ以来、他の男子児童たちの勝野君に対する態度も変わったような気がします」
へえ、そうだったのか。潤平は心の中で、もしかしておれのおかげ？と少々鼻を高くした。
＊つたない…下手であること
＊ルアーフィッシング…小魚や虫などに似せてつくったつり針（ルアー）を用いて行うつり
【問】傍線部「潤平は心の中で、もしかしておれのおかげ？と少々鼻を高くした」とありますが、このときの潤平の気持ちを60字以内で説明しなさい。
前回と同じく麻布中の問題で、前回の問題の続きにあたる文章からの出題です。
「気持ち問題」の書き方は、もう大丈夫ですか？
怪しい場合には、『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』のp.51以降を見直してくださいね。
（69）の記事でも「気持ち問題」の書き方の説明をしていますから、参考にしてみてください。
答えは数日後にアップする予定です。
自分なりに納得いく解答を作ることで力がつきます。
なるべくお子さんが自力で答えを作ってから解答をご覧ください。
＊現在、家庭教師（対象：小5、小6）の指導を承っております。
家庭教師を希望される方は、件名を「家庭教師希望」として、下記メールより、「氏名（保護者様および生徒様）」「生徒様の学年」「電話番号」「ご自宅の最寄り駅」を明記の上、お申込みください。1回～数回のみのお申し込みも可能です。
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そして、ぜひ実際に解答を作ってみてくださいね。
ではやってみましょう。
【記述問題パターン別ドリル】気持ち問題（2） 麻布2015 より
次の文章を読んで後の問いに答えなさい。
就職が決まらない鵜川(うかわ)潤(じゅん)平(ぺい)は、アパートのとなりの部屋に住む小学生の勝野勇大(ゆうだい)と、ライギョつりを教えることを通じて親しくなり、料理なども教える関係になっています。
ある日、潤平のもとに、勝野勇大の担任の横山先生が訪ねてきます。
横山先生は「勝野君、最近になって急に元気が出てきたというか、目のかがやきがちがってきましてね」と切り出した。「それまではおとなしいというか、おどおどしているというか、自信のなさそうなところがあって、クラスメートからも軽く見られて、ばかにされているような感じだったんですよ。だから心配していたんですが」横山先生は相変わらず小声だった。「本人に事情を聞くタイミングをはかっていたところだったんですが、かれが書いた作文でわかりました」
横山先生はそう言って、原稿(げんこう)用紙を出してよこした。「かれは作文を書かせても一枚分でもなかなか書けない子だったんです。そのかれが、ものすごい勢いで一気に三枚も書いたんですよ」
〔ライギョつり〕という題名の作文だった。となりに住んでいるお兄ちゃんにライギョつりを教わったことが書かれてあった。文章はつたない(＊)が、勇大がライギョつりに夢中であることや、初めてつり上げたときの興奮などが伝わってくる内容だった。さらには、ライギョの生態やルアーフィッシング(＊)の方法とマナー、できるだけライギョにダメージを与えないようにつることが大切だといったことも書かれてあった。
読み終わったのを確認(かくにん)して横山先生が「いい作文だと思ったので、授業で本人に朗読させたんですよ」と続けた。「それ以来、他の男子児童たちの勝野君に対する態度も変わったような気がします」
へえ、そうだったのか。潤平は心の中で、もしかしておれのおかげ？と少々鼻を高くした。
＊つたない…下手であること
＊ルアーフィッシング…小魚や虫などに似せてつくったつり針（ルアー）を用いて行うつり
【問】傍線部「潤平は心の中で、もしかしておれのおかげ？と少々鼻を高くした」とありますが、このときの潤平の気持ちを60字以内で説明しなさい。
前回と同じく麻布中の問題で、前回の問題の続きにあたる文章からの出題です。
「気持ち問題」の書き方は、もう大丈夫ですか？
怪しい場合には、『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』
のp.51以降を見直してくださいね。（69）の記事でも「気持ち問題」の書き方の説明をしていますから、参考にしてみてください。
答えは数日後にアップする予定です。
自分なりに納得いく解答を作ることで力がつきます。
なるべくお子さんが自力で答えを作ってから解答をご覧ください。
＊現在、家庭教師（対象：小5、小6）の指導を承っております。
家庭教師を希望される方は、件名を「家庭教師希望」として、下記メールより、「氏名（保護者様および生徒様）」「生徒様の学年」「電話番号」「ご自宅の最寄り駅」を明記の上、お申込みください。1回～数回のみのお申し込みも可能です。
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