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(161)本文の線引き(マーク)自体が目的化しないように

本文の線引き(マーク付け)を教わったら、身につくまでしばらくは教わった内容を正確に再現することを心がけて線引きするのがいいんだけど、線引きすること自体がいつまでも目的になってしまっているのはよくなくて、だんだんと「いい加減」に、最終的には自分なりの自然な線引きになるのがいいです。

先日、上のようなことをツイッターに書きました。

本文の線引き(マーク)が目的化してしまっては本末転倒ですよ、ということです。

あくまで線引きは、本文を理解しやすくしたり、問題を解くときの目印として生かすためもの。

テストのとき、線引き自体に時間がかかってしまっていては、せっかくの線引きが足を引っ張ることにつながりかねませんね。

線引きすべきところを教わったら、教わったことをに身につけるために線引きの練習を繰り返して、最終的には自分なりの自然な線引きができるようになりたいものです。



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『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』の著者・若杉朋哉が直接指導する 中学受験国語専門塾。 オンラインによる個別指導で、筑駒、開成、灘、桜蔭、麻布、駒東、武蔵、栄光、鷗友、芝など…記述問題対策に特化した授業を行います。
プロフィール

tomoyawakasugi

Author:tomoyawakasugi
若杉朋哉(わかすぎともや)
埼玉県さいたま市在住。
塾講師歴19年目。
記述問題対策に特化した中学受験国語専門塾「若杉国語塾」代表。
著書『中学受験国語 記述問題の徹底攻略』
著書『中学受験国語 記述問題の徹底攻略 基礎演習編』
著書『中学受験国語 記述問題の徹底攻略 発展編』
著書『中学受験国語 選択肢問題の徹底攻略』
著書『すごくわかりやすい 規則性の問題の徹底攻略』
趣味は俳句です。

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